问题链教学对初中生数学推理能力影响的实证研究

——基于“含参分式方程”的教学实验

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1 引言

含参分式方程居于初中代数知识网络的核心节点，是融合分式运算、整式方程求解与参数讨论的思维高地，也是衡量学生代数思维发展与数学核心素养形成的关键指标之一.然而，当前教学实践中普遍存在“重算法、轻思想”的倾向，导致学生陷入“程序性操作不熟练，概念性理解缺失”与“分类标准模糊，逻辑完备性欠缺”的（剩余5429字）

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