黑龙江教育（高教研究与评估）

2026年05期

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主要为中学教育工作者服务，贯彻课程改革的精神，交流课程改革的经验，跟踪、研讨课改热点问题，其中包括专家对课程改革、新教材... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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满学与清史人才培养模式创新的实践路径 摘要：为回应“满蒙非中国论”“新清史”“海上新清史”和“赞米亚"等历史虚无主义观念的挑战，深刻把握中华文明的五个突出特性，满学与清史人才培养至关重要。基于此，文章分析了培养满学与清史人才的必要性和存在的问题，提出要做好学历教育培养...
人机协同满文档案翻译教学新模式探索 摘要：满文档案是研究清代历史的重要史料资源，由于翻译人才数量有限，大量满文档案仍未得到充分整理与利用。在教育数字化背景下，人机协同翻译逐渐成为翻译实践的重要模式。文章以满文档案翻译教学为研究对象，在分析当前满文档案翻译人才培养问题的基础上，...
历史教学必须摒弃“新清史观” 摘要：美国新清史学派的错误观点必须批判，历史教学要树立正确历史观。新清史秉持“清帝国主义论”“清朝非中国论”"满洲外来论”等错误主张，其观点已渗透到当代中国的历史教学中。全球史观是一种史学研究方法，并不是一种史观。历史教学要坚持中...

数字经济背景下黑龙江省高校学科交叉融合路径及保障策略研究 摘要：学科交叉融合是前沿重大科学研究的重要特征，是学科创新发展及新学科产生的重要路径，亦是拔尖创新人才培养的重要模式。黑龙江省高校要响应省内数字经济的发展需求，发挥黑龙江省区位、资源、生态等优势,加速新一代信息技术与经济社会深度融合，打破学...
新质生产力背景下高校有组织科研的核心价值、现实困境与治理路径研究 摘要：高校有组织科研是国家提升战略科技能力的重要途径。新质生产力背景下，高校有组织科研有助于服务国家战略，夯实新质生产力培育的支撑基础;赋能产业转型，促进科技成果向实际生产力转化；重塑人才培养体系，培育新质生产力所需的创新队伍;助力国际竞争...
双导师制在本科毕业论文指导中的实践探索 摘要：本科毕业论文是检验高校人才培养质量的重要参考。自教育部实施本科毕业论文抽检制度以来，暴露出论文质量参差不齐、指导模式单一等问题。为此，部分高校探索实施“双导师制”，期望通过导师协同指导，促进学术与实践相融合。双导师制在本科毕业论文指导...
中国式现代化融入大学生责任意识培育路径研究 摘要：大学生责任意识的培育不仅事关个人全面发展，更事关中国式现代化的顺利推进，大学生是中国式现代化建设的重要力量。因此，基于充分认识大学生责任意识培育和中国式现代化之间的内在联系，明确中国式现代化融入大学生责任意识培育的必要性，分析大学生责...
基于重大科研任务驱动的学科专业建设逻辑转向研究 摘要：目前，全球科技革命与产业变革持续深化，在国家战略需求牵引、科技革命推动和评价体系改革等多重因素驱动下，学科专业建设逻辑正从传统的知识生产主导模式向问题解决导向转型，并呈现从学科分化走向交叉汇聚、从知识传承转向创新应用、从学术封闭迈向开...
概念化能力培养与新闻传播学自主知识体系建构 摘要：建构自主知识体系是当前中国新闻传播学学科发展的核心任务，而人才培养是实现这一目标的关键。文章聚焦于概念化能力这一核心素养，系统探讨其在新闻传播学自主知识体系建构中的基础性作用，并深入剖析了概念化能力的多层内涵及其教学价值，全面分析了当...

改进与跃升：增值性评价引领高校高质量发展的路径探索 摘要：以科学的教育评价引领高等教育高质量发展，是建设教育强国的必然要求。增值性评价作为一种发展性评价方法，对于全面反映高校发展状况、促进高校特色化发展、“诊断”高校发展中的问题、推动区域教育均衡发展具有积极作用。教育行政管理部门应树立正确的...
高校学位授权点自我评估机制的构建研究 摘要：学位授权点自我评估是周期性合格评估工作的核心环节,对提升研究生教育质量具有关键作用。基于《学位授权点合格评估办法》（2020)的政策要求，针对当前自我评估中存在的重申报轻建设、指标体系同质化、反馈机制缺失等问题，提出“三位一体”的自我...
生态系统理论视域下课程思政多维度评估体系的国际镜鉴与本土构建 摘要：课程思政评估的科学性直接影响育人实效。当前，我国在该领域存在评估维度局限、主体单一及国际经验借鉴碎片化等问题。基于此，以布朗芬布伦纳生态系统理论为框架，整合澳大利亚、美国等国家和欧洲等地区公民教育与价值观教育评价经验，构建“微系统—中...

数字化立体课堂优化融入课程思政的智慧教学新形态 摘要：高校课程思政教学存在浅显化、形式化问题，而且实施地点与形式受限，教学评价机制简单化，为解决这些问题，可推动智慧教学与课程思政深度融合，构建数字化主体课堂。数字化立体课堂由技术支撑层、资源数据层与应用实践层构成，不仅能提供赋能课程思政的...
新质生产力理论下虚拟教研室高质量建设机制 摘要：虚拟教研室是实体教研室的数字化变体，是党和国家实施教育数字化战略、发展教育新质生产力的重要体现。基于新质生产力理论框架，通过要素解构发现，虚拟教研室由以教师为关键主体的多元劳动者要素、以网络信息技术平台与基础教研素材为基础的劳动资料要...
“多链条协同”模式下水资源学课程数智化教学改革探究 摘要：在国家教育数智化战略背景下，传统水资源学课程面临教学模式单一、理论与实践脱节、国际化视野不足等问题。基于此，提出“多链条协同"教学模式，构建“导—联—践—析—拓”五阶段教学模式，以期通过知识图谱、数字孪生、开源工具等数智化技...
国产大模型范式变革背景下人工智能赋能高校思想政治教育的时代机遇、风险挑战与实践进路 摘要：DeepSeek-V3、Qwen2.5-Max等国产大语言模型的迅速崛起将人工智能技术推向思想政治教育细分领域。这种基于国产技术的人工智能应用自信，不仅能够有效防范因使用ChatGPT等国外工具带来的意识形态风险，也让高校思想政治教育...

基于案例驱动的矿物加工前沿引导课程教学创新实践 摘要：为突破矿物加工工程专业教育长期存在的重理论、轻实践的问题，以矿物加工工程专业本科课程矿物加工前沿引导为例，探索基于案例驱动的教学模式创新实践。通过整合浮选、磁选、重选等领域中矿物加工前沿技术，结合典型工程案例与生产实际问题，系统设计教...
基于大学生认知规律的高校形势与政策课教学创新研究 摘要：高校形势与政策课是帮助大学生掌握国内外形势、了解国家政策方针、形成正确形势与政策观的专门化课程。基于大学生认知规律推进高校形势与政策课教学创新，是提升课程实效性、增强课堂教学针对性和吸引力的重要路径。具体而言，遵循大学生在认知过程中呈...

人工智能时代实战型网络安全人才培养路径探究 摘要：实战型网络安全人才短缺与产业需求脱节，已成为制约我国网络安全战略落实和产业升级的突出瓶颈。基于此,在梳理人工智能时代网络安全人才需求趋势与培养困境的基础上，结合产教融合实验班、TASK模型驱动课程、网络安全竞赛、靶场仿真平台以及多维度...
产教融合赋能普通本科应用型人才培养的运行模式与保障机制研究 摘要：产教融合既是高校对接前沿技术、更新教学内容的快捷通道，也是培养应用型人才的最有效手段。产教融合顺应了高等教育内涵式发展逻辑，而科技革命和产业变革赋予了产教融合新的时代内涵。产教融合的培养模式从师资互通、课程共建到平台载体共建、科研和社...

产学研协同导向的新农科研究生培养模式与评价体系研究 摘要：农科研究生作为农业高层次人才的核心储备，在农业科技创新与乡村振兴中扮演着关键角色。面对当前培养体系中理论与实践脱节的结构性短板，亟须依托产学研协同育人，打通学研用结合壁垒，重塑复合型人才培养路径。基于复杂适应系统理论，通过解析多主体协...
党建引领研究生思想政治教育的实践与探索 摘要：高校研究生党建与思想政治教育是新时代高校育人体系下的两个重要抓手。在研究生教育体系中，思想政治教育占据重要地位。以研究生党建工作为核心抓手，以思想政治建设的创新发展为关键突破口，着力巩固党建工作，积极推动思政教育创新实践，对于提高研究...
科研场域下课题思政赋能理工科研究生导学思政的实践路径研究 摘要：在“双一流”建设与教育强国战略背景下，研究生教育是国家人才培养与创新创造的核心载体，导学思政是落实立德树人根本任务的关键环节。理工科研究生培养以科研为核心场域，传统思政教育模式难以适配其实践特性。课题研究作为科研的微观单元，为导学思政...

红色基因融入高校公共管理课程思政的运行逻辑与推进路径 摘要：红色基因融入高校公共管理课程思政具有政治引领、道德塑造、知识建构和思维创新等价值。红色基因融入高校公共管理课程思政须遵循“挑战性目标设置—融合性内容建构—全案例过程贯通—即时性价值反馈”的“心流"运行逻辑，从革新融入理念、优...
中共党史党建学支撑高校思想政治理论课教学的内容与路径 摘要：中共党史党建学与高校思政课之间存在深刻的内在关联，前者是后者的多维度支撑基础。明确该学科对思政课教学的支撑内容，不仅有助于增强教师的学科自觉,还对提升教学质量具有积极作用。从学理性、现实性与科学性三个维度系统考察可知：学理支撑为课程奠...