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中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2026）05-0041-05
课程思政作为落实立德树人根本任务的关键路径，其评估体系的科学性直接决定了育人实效，对课程思政的实施效果进行评价已成为当前国内教育系统普遍关注的热点和亟待解决的难点。当前，我国课程思政评估研究仍存在显著局限。（剩余7078字）
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生态系统理论视域下课程思政多维度评估体系的国际镜鉴与本土构建
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