中国德育

2026年01期

收藏成功

微博空间微信

《中国德育》（MoralEducationChina，MEC）由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办，融思想... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

¥15.00 ¥9.00

原貌版试读单本购买

在时代新人培育中传承弘扬中华优秀传统文化 文化是一个民族的精神生命，是一个民族最内在最根本最深层的力量。一定民族的文化，一方面由该民族的人民所创造，另一方面形塑着人民的精神生命和风范形象。人民对民族文化的创造和民族文化对人民精神风范的形塑的辩证统一，是在人民传承和弘扬民族文化的实践...

深入实施新时代立德树人工程：时代意义、价值意涵与关键路径 摘要党的二十届四中全会明确提出“实施新时代立德树人工程”，这一战略部署既是教育强国建设的核心命题，也是回应中国式现代化人才需求的必然选择。从时代意义、价值意涵与关键路径三个维度展开分析，可揭示新时代立德树人工程在中华优秀传统文化转化、思想...

推进传统文化教育须把握传承中华文化基因的要义 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》指出：“深入实施中华优秀传统文化传承发展工程。”加强中华优秀传统文化教育是深入实施中华优秀传统文化传承发展工程的内在要求。中华优秀传统文化教育是维系中华民族精神命脉、巩固文化主体性...

中华优秀传统文化融入中小学艺术教学的挑战与应对 摘要中华优秀传统文化融入中小学艺术课程是落实中华优秀传统文化教育的重要举措，也是中小学艺术教育改革的内在要求。当前，中华优秀传统文化融入艺术教学依然面临诸多挑战。教师在融入过程中遭遇多重困境，知行不一，影响了传统文化教学育人功能的实现；教...
国家统编初中语文教材古诗文选文中的德育内容研究 摘要语文教材蕴含着丰富的德育内容，其中，古诗文作为独特的课程资源，在提升学生道德素养方面发挥着重要作用。深入挖掘语文教材中古诗文的德育内涵，对落实立德树人根本任务具有重要意义。剖析国家统编初中语文教材古诗文选文中的德育内容，发现总体数量趋...

以“功夫”视角深化对传统文化教育的理解 摘要...
中华传统文化“成人”思想及其当代德育启示 摘要中华传统文化“成人”思想以培养修身、齐家、治国、平天下的君子为目标，强调将道德修养、知识技能、社会责任和人生境界四个维度的要求贯穿培养全过程，通过建立“文之以礼乐”的教化秩序、强调“学以成人”的学思过程、实施思省与实践的学习方法，实现...
数智技术赋能高校书院中华优秀传统文化教育的实现机制 党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》中提出，要“深入实施中华优秀传统文化传承发展工程”“大力繁荣文化事业”l。随着数字中国、文化强国、教育强国等国家战略的推进，中华优秀传统文化教育在新时代高校...
中华优秀传统文化融入课程教材：从价值意蕴到教学实践 摘要中华优秀传统文化融入中小学课程，是落实立德树人根本任务的必然之举，其实质在于发挥中小学课程育人的导向功能，促进中华优秀传统文化的弘扬、传承和创新性发展。为了实现这一目标，不仅需要顶层设计和政策引领，而且需要教研支持，更离不开学校具体实...

《周易·蒙卦》的教化之道及其当代价值 人类文明史是一部教化史，教化关乎个体生命的完善和民族精神的形成。对中华民族而言，教化的历史可以追溯到作为“五经”元典之一的《周易》。相传伏羲作《八卦》以神道设教，制嫁娶以俪皮为礼，拉开了“教化天下，以顺万民”的序幕。《周易》之蒙卦高度聚焦教...

文化传承与价值重塑：基于浙东运河文化的德育课程实施 摘要在新时代立德树人根本任务的引领下，浙东运河作为活态世界文化遗产，其蕴含的“天人合一”的工程伦理、“功在千秋”的责任意识和“万众一心”的协作精神，为德育工作提供了文化解决方案。浙江省绍兴市越州中学基于浙东运河文化资源，秉持“身体一环境一...
全环境立德树人视域下文明校园治理模式创新研究 摘要青岛西海岸新区弘文学校坚持立德树人根本任务，通过党建引领、文化铸魂、活动育人与制度保障四大核心举措，系统推进文明校园建设。学校创新实施“三中心 + 四学段”矩阵化管理模式与“立德五课”育人工程，形成覆盖全学段、全学科、全过程的全环境育...
玉成其美，润泽生命：“玉润”德育体系的实践探究 摘要在新时代教育改革背景下，如何有效落实德育工作、贴近儿童生命成长、实现家校社协同育人，已成为推动基础教育高质量发展的关键议题。四川省成都玉林中学附属小学秉持“立地正身，走向生命个性的自由舒展”的办学理念，践行“四生育人”德育理念，系统构...
体德融合：构建新时代学校德育高质量发展新路径 摘要 “五育融合”已成为新时代推动教育高质量发展、构建全面育人体系的核心命题。浙江省东阳市外国语学校顺应时代要求，落实立德树人根本任务，积极探索德育创新路径，提出“体德融合”育人模式。该育人模式基于具身认知、团体动力学等理论，构建了“符号化...
在“行走”中拔节孕穗：城市小学实践育人的行动探索 摘要实践育人是落实立德树人根本任务的重要途径，但在实施过程中仍面临内容单一、方式僵化、场域封闭等现实困境。浙江省杭州市凤凰小学以“行走”为载体，确立“行中博、行中正、行中毅、行中勤”的目标体系，实施馆学、毅学、武学、农学等主题模块，形成“...
五育蕴善六声润美：乡镇初中善美教育的实践探索 摘要长期以来，乡镇初中面临着德育难以深入实践、美育难以有效渗透的难题，道德品质与审美素养的培养又各自为政，难以形成协同效应。滕州市大坞中学立足乡村实际，以“善美文化”为灵魂，提出“五育蕴善、六声润美”的教育理念，精心构建起“一核四柱”的善...

多维赋能，协同护心：小学生心理健康教育的实践进路 当前，我国青少年心理健康状况已成为社会广泛关注的焦点。2025年，中国科学院心理研究所国民心理健康评估发展中心发布的《2024年青少年心理健康与学业状况调查报告》指出：有留守经历、缺乏父母关怀和亲子沟通、师生关系疏远、同伴关系不佳的青少年，...