高等建筑教育

目录

高等教育发展与改革

一流本科教育建设：缘起、品质表征及进路

摘要：本科教育是提高高等教育质量的重要基础，建设一流本科教育既是国际高等教育发展的共同趋势，又是实现我国从高等教育大国向高等教育强国历史性跨越的核心关键与必然要求。一流本科教育的品质表征是政治性品质、时代性品质和价值性品质三位一体的集合，能...

高校本科教育小班研讨课推行障碍因素与策略研究

摘要：实施小班研讨课是提升高校本科教育质量、创建一流大学的重要举措。采用文献研究法、专家咨询法，系统分析影响高校小班研讨课实施的因素，运用解释结构模型，确定阻碍其实施的主要原因。推进小班研讨课，需要进一步转变本科教育发展理念，加大政策与资金...

地方院校建筑类专业大类招生的分流困境与应对

摘要：随着“大类招生、分流培养”模式在地方院校的推进，建筑类专业分流中的专业分化问题渐趋凸显。通过分析学生专业选择的思维建构过程，发现专业选择存在“六大因素、三大层级”的影响。在通常的分流模式下，即使在专业间学科实力、发展前景等信息相近的情...

专业建设与人才培养

交通建设国际化人才校企协同育人模式的改革实践

摘要：为适应中国交通建设企业“走出去”发展对国际化工程人才的需要，重庆交通大学与行业企业开展了10年校企协同培养模式探索与实践。围绕国际工程人才在工程知识、工程实践、工程管理三个维度的能力素养，构建了短线定制“3+1”海外班、长线培养“1+...

以创新能力培养为导向的本科生导师制探索

摘要：为推动学校教育教学改革，激发本科生创新意识，提升学生创新能力，河南理工大学在风景园林本科生培养过程中探索了本科生导师制。在分析本科生导师制研究热点和趋势的基础上，结合自身优势和特色，构建“辅导员+班主任+导师制”模式，形成了以“导师组...

“三教改革”背景下建筑工程类人才培养模式探索与实践

摘要：结合职业教育“三教”改革背景和建筑业发展现状，指出现代工程教育教学改革的必要性。以上海济光职业技术学院建筑工程类专业人才培养为例，遵循新时代职业教育发展新要求，提出建设“双师型”教师教学创新团队，制定基于工程意识养成的教法改革方案，建...

基于职业技能培训的建筑材料检测应用型人才培养模式探讨

摘要：建筑材料质量是关系工程质量的重要方面，建筑材料检测是工程施工的重要环节，因此，在工程建设过程中须定时、按规对建筑材料进行质量检测。建筑材料质量检测是一项专业性、规范性和技术性极强的工作，对从业人员的知识水平和技术能力有较高要求。职业技...

专业学位与研究生教育

基于大工程观的土木工程研究生创新能力培养体系构建与实践

摘要：为提高土木工程专业研究生的创新能力培养水平，分析了影响研究生创新能力培养质量的生源、学位论文、导师、培养环境、培养模式、培养体系、大工程7个关键因素，揭示了7个关键因素间互动发展的内在规律，进行了较系统的教育理念、教学方法、教学手段改...

基于职业性与学术性统一的专业硕士学位职业性教育研究

摘要：当前，我国全日制专业学位研究生的培养还存在与学术型学位研究生没有显著培养区分、导师职业性素养缺失、重学术性培养轻实践性培养、缺乏有效评价体系等问题，严重制约了专业学位研究生教育的发展。为适应新时期我国社会经济发展对高层次应用型专业人才...

新工科背景下岩土工程学科研究生培养科研支架式教学模式构建

摘要：在新工科学科交叉融合发展的大背景下，岩土工程卓越科技人才的培养对研究生教育提出了更高的创新型、科研型、学术型需求。与现有教学模式不同，文章提出的科研支架式教学模式首次在“能力域”下进行思考，面向能力素质而非知识内容进行教学设计。其提出...

思政课程与课程思政

作为一种课程思政的高校工程伦理教育探析

摘要：基于中美高校工程伦理教育的比较视角，提出以课程思政为路径建构中国特色工程伦理教育模式。在教学目标上强调主流价值观引导;在教育主题上注重工程专业课程体系中践行立德树人要求;在教育方法上突出课程育人理念下的渗透式教育。该模式有助于从工程技...

基于OBE理念的港口航道与海岸工程专业课程思政设计与实践

摘要：党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，因此高等教育必须坚持与新时代同向同行，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，从人才培养、课程建设、高校治理等角度深刻认识并全面推进课程思政建设。针对专业课程思政的建设现状...

地下结构抗震课程思政元素融入的教学探索与实践

摘要：课程思政元素融入专业课程教学的探索和实践是落实习近平总书记关于教育重要论述的举措。针对土木专业“课程思政”教育目前的局限性，把握关键问题，以地下结构抗震课程为例，提出树立正确的专业教学目标及思政教学目标，积极丰富和拓展教学方法。根据地...

专业实验课程的思政教学探索与实践

摘要：专业实验课程是学生综合能力和创新能力培养的有效途径。以水泥混凝土配合比设计试验课程为例，充分分析课程特点，在工程师职业素养、科学素养和创新能力、“诚信、友善、互助、合作”的价值观3方面挖掘思政元素，并结合课程的教学目标、教学内容、教学...

课程建设与教学改革

“3E+3E”工程化教学理念下的结构力学一流课程建设

摘要：结构力学课程是土木工程、铁道工程、水利工程等专业的核心专业基础课，是连接基础课和专业课的重要桥梁。北京交通大学结构力学获批2020年首批国家线下一流本科课程，标志着结构力学课程建设和人才培养工作进入了一个新阶段。针对课程建设过程中遇到...

以提高学习成效为目标的重开课教学改革与实践

摘要：在大量调研数据的基础上总结了目前高等院校重开课教学管理体系及学生本身存在的共性问题。坚持以人为本的教育理念，结合教学实践，从提高学生思想认识、科学组织课堂教学、改革教育管理模式、加强师生双边交流、明确学生管理与课堂教学关联性、强化科研...

直接分析法在钢结构系列课程及实践环节中的探索与实践

摘要：目前国内外多本钢结构设计规范将直接分析法推荐为首选方法，但钢结构系列课程教材及教学内容相对陈旧，与现行规范及学科前沿发展脱节。基于此，围绕直接分析法，对钢结构系列课程及实践教学环节进行探索与实践。在理论教学环节，依据钢结构设计标准，采...

基于BIM的应用型本科工程造价管理课程设计与组织

摘要：随着信息化技术不断发展，建筑信息模型构建成为建筑工程课程重要设计与组织方向。传统工程课程教学体系与新时代对新工程人才需求间的矛盾，急需对课程设计与组织进行调整和完善，以适应和满足社会发展对工程管理专业人才培养的需求。本文通过对工程管理...

实践教学与创新教育

新工科背景下多媒体课件制作研究与探索

摘要：新工科的提出对土木工程专业课程多媒体课件赋予了新内涵。基于新工科专业建设和土木工程行业装配式建筑大发展的新形势，分析总结了目前高校专业课程多媒体课件制作的现状，提出了多媒体课件制作的四项原则——教学性、灵活性、创新性和人文性，并以太原...

面向智能建造的多专业实训教学体系重构路径

摘要：培养智能建造工程人才，需要优化实训教学体系。建筑行业正在经历整体转型，一是从人力稀缺导出建筑工业化、二是从管道产品转向零部件产品、三是从一次交讫转为全周期运维;与此对应，土建工程师的适岗能力也有新诉求，尤其是应用型人才的工程能力、建筑...

现代教育技术与应用

混合式专业课在线教学模式探索与实践

摘要：受新冠疫情影响，高校教学活动大多转为在线教学模式。开展信息化教学模式 探索，保障线上教学质量是广大师生共同面临的挑战。通过分析SPOC、雨课堂、钉钉直播等线上教学平台特征，从教学资源准备、教学活动设计、评价体系建立等方面，构建了“SP...

基于STU模式的研究生专业课程线上教学实践

摘要：结合研究生专业建筑节能课程线上授课实践，本文以问卷调研方式分析了线上教学的利弊，并提出了相对应的教改措施。根据小班制教学授课特点，课程选择了可录播回放的腾讯课堂和屏幕分享功能较好、运行流畅的QQ群作为直播授课工具，并探索了以调动学生学...

土木工程施工课程线上平台教学实践

摘要：土木工程施工课程作为土木工程及工程管理专业的学科基础课和核心专业课程，在疫情防控期间“停课不停教”“停课不停学”的要求下，通过线上平台进行授课。由于土木工程施工课程内容庞杂、综合性强、实践性强，且章节之间关联性较弱，探究既能使学生快速...

高层建筑施工课程与品茗软件融合教学模式构建与实践

摘要：针对传统高层建筑施工教学模式存在的问题与不足，本文推行了高层建筑施工课程与品茗软件融合教学模式，以实现二者在知识内容、培养目标上的高度契合，使高层建筑施工课程教学能够适应行业和技术的发展，满足社会和企业对人才的需求。通过采用翻转课堂教...

虚拟仿真实验辅助建筑设计基础课程改革与实践

摘要：建筑设计基础课程受场地局限和传统教学模式的束缚，存在工程实践能力训练缺乏、重复性教学、学生对三维空间认知理解困难等问题。对此，浙江农林大学开展了南方四角攒尖亭建造虚拟仿真实验教学项目。针对工程实践能力训练缺乏，开发了“虚拟建造”模块;...