做好初高中衔接，赋能学生素养进阶

——以高中“辛亥革命”教学为例

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在统编版高中历史教科书回归了与初中教科书相同的通史体例的情况下，如何既避免对初中教学的简单重复，又防正与初中教学的完全脱节，是高中教师亟须解决的难题。笔者认为，高中历史教学切实做好与初中教学的衔接工作，有望解决“讲不完”“讲不清”的问题，进而“在义务教育历史课程的基础上”，帮助学生“进一步”提高学科核心素养。（剩余5654字）

试读结束

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