情境与问题融通促进深度学习

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“情境”“问题”和“深度学习”是新课程教学的明确要求，如《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）对教师教学建议所言：教师要“通过对课程内容的整合，引导学生深度学习，促进学生带着问题意识和证据意识在新情境下对历史进行探索，拓展其历史认识的广度和深度。”不难发现，“情境”“问题”与“深度学习”是教学手段和目标的关系。（剩余4418字）

试读结束

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