“双减”政策背景下小学数学“简·美”教学的四维重构

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“减负”是关系教育发展的重要议题，提质增效更是学校教育高质量发展的内在需求。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“‘双减’政策”），凸显了以学校教育为主阵地、推动教育提质增效的紧迫性，其“校内外同步治理”的制度路径，构成了以优质学校教育质量满足学生全面高质量发展需求、扭转校外培训野蛮生长局面的基本政策思路[1]。（剩余6417字）

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