中小学数学跨学科主题学习评价的设计与实施

——以“小鲁班，巧做宫灯”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

跨学科主题学习是以打破学科与学科、学科与社会现实之间彼此疏离状态的一种学习方式，能促进学生综合素养的发展。跨学科主题学习是复杂的系统工程，仅有学科内容的整合、学科与现实问题的简单融合显然不够。科学客观的跨学科主题学习评价具有重要的目标导向和引领作用，是跨学科主题学习取得预期效果的重要保证，是开展高质量教学活动的保障[，更是实现跨学科学习目标的重要抓手。（剩余5438字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人