新时代义务教育学校效能测评模型构建研究

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中图分类号：G434 文献标识码：A

习近平总书记在党的十九大报告中深刻指出中国特色社会主义进人新时代，确定了我国发展的新历史方位。进入新时代，我国教育的主要矛盾转变为人们对优质教育的追求与不平衡不充分的教育发展之间的矛盾。由此，追求更高位的优质均衡成为义务教育高质量发展的时代取向[1]。换言之，随着“促进义务教育优质均衡”的发展路向转换，人民对义务教育的需求已然从“有学上”向“上好学"转变，这也彰示着义务教育学校的工作重点已经从普及教育转至优质教育上，考试成绩、升学率等评价指标显然已无法衡量学校的好与坏，更不能适应当前人才培养要求以及未来学校发展需要。（剩余15655字）