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在高中小说阅读教学中，学生自身能力的养成与其学习质量提高直接相关。而“情境任务驱动法”与高中小说阅读教学的融合，恰好可以满足学生核心素养、综合能力不断提升的现实需求。情境任务驱动法强调的重点，在于学生合作意识的养成、自主探索能力的培养，而对于处在高中阶段的学生来说，他们对外界事物的探索欲、求知欲均较强，因此，更需要教师以学习情境任务的布设，引导学生参与到小说阅读知识的学习中，以保证学生学习效果1。（剩余3255字）
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“情境任务驱动法”在高中小说阅读教学中的实践路径新探
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