通往正义之路：论《林教头风雪山神庙》的暴力内核
《林教头风雪山神庙》的教材“学习提示”注明：要“注意小说如何在情节的发展中塑造人物性格，感受和理解自然环境（如风雪）描写渲染气氛、推动情节的作用”。如有两课时，可以比较充分地完成这两个任务。如只有一课时，则只能舍弃第二个任务，因为情节和人物才是小说的核心（程翔老师便是这样处理的 [）。但这又会引出另一个问题：统编教材全国通用，如按照“学习提示”教学，会不会使课堂变得千篇一律？这是有可能的，除非教师能结合真实语境，在这部小说的情节和人物上提出新的合理解读，给学生以新的启发。（剩余6205字）
