数字化赋能初中数学课堂教学的实践策略探析

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审视过去的初中数学课堂，考虑到学科知识抽象，多数教师通常实施精讲精练的教学模式，虽能使学生学有所获，但长此以往，也会磨灭学生的学习热情，阻碍他们的深度学习发展。在此背景下，教师依托数字化赋能，革新传统数学课堂的教学模式，将复杂难懂的知识，以动态、立体的方式呈现，改变学生的学习方式，激发其能动性，使学生能在数字技术的支持下，自主、自愿地展开深层学习思考，以此增强教学实效，培养学科素养。（剩余3881字）

试读结束

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