初中英语"教—学—评”一体化课堂的实践

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放眼当前的初中英语课堂，教—学—评”一体化思想虽已逐渐深人人心，但在实践环节仍不尽如人意，应用效果仍有待提升。为此，教师应基于教学实践，进行更深层次分析，研究其中不足并进行优化、调整，从而构建出更为高效的“教—学—评”一体化课堂，在助力英语教学质量提升的同时培养学生的英语素养。

一、优化教学链，贯穿全程，夯实教学行为

（一）遵循课标要求，制定教学目标

课标是开展教学活动的根本依据，是高效课堂的重要指引。（剩余4060字）

试读结束

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