项目化学习的初中英语整本书阅读教学

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一、整本书阅读教学的意义和现状

随着核心素养导向的基础教育课程改革推进，英语整本书阅读作为教材阅读的拓展补充，获得教学界一致认同。与教材碎片化语篇相比，整本书阅读具有高度综合性、情境性与完整性，在核心素养培养中优势显著。但初中英语绘本多为20余页、五六百词，40分钟课堂难以实现深度教学，故多数教师采用“课内激趣导读 ⋅+ 课后无干预泛读”模式，学生阅读呈放养状态，部分教师甚至仅将其作为词汇扩充途径，仅传授知识点。（剩余3839字）

试读结束

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