教学评一致性的高中历史教学实施

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进人高中阶段，很多学生在历史学习中存在节奏跟不上、内容不理解等诸多问题，这些问题影响了课堂育人的综合效果。从核心素养育人视角来看，在高中历史课堂教学中，教师要遵循以学生为中心的教学原则，结合学生当前的学习需求，强化目标指引意识；还要基于教学过程，推进过程性、任务性评价，着眼于学生高阶思维发展，重视以评促学，提升课堂育人综合品质。（剩余4138字）

试读结束

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