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【摘 要】本文通过对小学数学建模活动的实践研究，探讨了如何使“教”“学”“评”三者达到一致。研究结果表明，通过注重课程设计、强化教师培训、创新评价方式等多方面措施，可以实现“教”“学”“评”一致，提升小学生数学建模能力。
【关键词】小学数学；建模活动；教学评一致；实践
数学建模是现代教育中非常重要的一项能力，而小学数学建模活动是提高小学生数学建模能力的有效手段。（剩余4326字）
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小学数学建模活动的实践研究
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