高中生物学大单元教学设计探讨

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘  要】随着我国教育改革的深入推进，大单元教学理念已全面贯彻落实到教学整体设计中，对教学质量的提升发挥着至关重要的作用。从当前我国高中生物学教育教学现状来看，课堂有效情境不足、知识碎片化严重、建构知识体系能力低下、解决现实难题水平欠缺等问题始终比较突出。对此，高中生物学教师需要积极调整教学思路，构建具有良好教学效果的教学模式，引入和应用大单元教学设计，立足于学生生物学核心素养培养要求，切实提升高中生物学教学质量。（剩余4362字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人