“双减”背景下小学生日记写作的困境与突围

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日记写作有助于培养学生的观察力、感悟力及文字表达能力，因此很多语文教师要求学生写日记，以弥补作文训练的不足。但从整体情况看，目前小学生日记写作存在成效不高、状况不佳等问题，且“广种薄收”者居多。此外，“虎头蛇尾"的现象也较为常见——不少学生刚开始写日记时充满热情，但坚持一段时间后就丧失了兴趣，将写日记当作任务。（剩余2960字）

试读结束

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