校本教研驱动下初中英语课堂数字化教学能力提升的实践与反思

——以曲阜市奎文学校为例

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摘要：教育数字化转型背景下，本文以曲阜市奎文学校初中英语教研组为对象，探索校本教研驱动教师数字化教学能力提升的实践路径。通过构建“诊断—研修—实践—反思”四阶教研闭环，在多课型开展数字化实践，形成“技术赋能、数据驱动、人智共生”的教学新样态，有效破解技术与教学“两张皮”问题，为城镇中学英语教师数字素养提升提供校本参考。（剩余2437字）

试读结束

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