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初中数学跨学科学习的开展，并非简单的学科知识拼接，而是需要教师以课程领导力为支撑，对教学内容、资源、方法进行系统规划与整合。课程领导力在此过程中，体现为教师的课程设计能力、资源整合能力、教学实施能力与评价反思能力，是保障数学跨学科学习有序开展、高效落地的关键。
初中数学教学中，课程领导力引领跨学科学习的实践价值显著。（剩余1594字）
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课程领导力视域下初中数学跨学科学习的实践探索
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