双减”背景下小学生诚信教育的回归与重塑

——从一个作业本说起

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摘要：“双减”政策的实施，减轻了学生的学业负担，却也意外暴露出教育生态中“诚信缺失”的暗角：作业代写、考试作弊、家校沟通中的“表演性诚实”频发。本文以一线教师视角，借一个四年级学生“林可”的案例为线索，追溯谎言背后的系统成因，提出“双减”时代诚信教育的三重回归：从“管控”到“信任”、从“结果”到“过程”、从“学校”到“家校社”。（剩余2569字）

试读结束

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