大单元视域下初中语文“层进式”阅读教学的实践研究

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摘要：在初中语文教学改革背景下，大单元视域聚焦单元整体资源整合，“层进式”阅读遵循学生认知规律，二者融合可破解阅读教学碎片化问题。本文结合教学实际，界定核心内涵，探索“基础感知—深度解读—迁移运用”三阶路径，通过案例验证成效、反思不足，为提升学生语文核心素养提供参考。

关键词：大单元视域；初中语文；层进式阅读；实践研究

当前初中语文阅读教学多局限于单篇解读，忽视单元文本内在关联，导致学生阅读能力难以系统化。（剩余1243字）

试读结束

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