基于教学评一致性的课堂评价实施

—— 以《烷烃》为例

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教学评一致性这几年在高中化学课堂里越来越受重视，其实就是将教学目标、课堂活动和评价三件事拧成一股绳，不再像传统课堂中上课归上课、评价归评价，各干各的，评价无法真正的反馈课堂教学。真正做好的话，评价就不是下课之后才做的 “打分环节”，而是从课前到课中再到课后，一直跟着课堂走，帮老师教得更准、学生学得更透。（剩余1726字）

试读结束

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