“双减”背景下小学英语作业的差异化设计与实施策略
——以PEP五年级下册“Unit3Myschoolcalendar"为例
中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1673-4289（2026）04-0050-03
“双减"政策的出台标志着我国基础教育进人以“减负提质"为核心的深化改革新阶段。政策明确要求“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，并强调“提高作业设计质量”，发挥作业的育人功能。在此背景下，小学英语作业必须从注重机械重复的“题海战术”，转向注重精准高效、个性发展的“素养导向”。（剩余4170字）