中小学劳动跨学科主题学习的基本内涵、框架设计与实施策略

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中图分类号：G631 文献标识码：A文章编号：1673-4289（2026）04-0021-04

随着中小学劳动课程实施的不断深人，各地对劳动学科实施路径的拓展也在持续探索和实践中，从而提升劳动教育的实施水平。然而，劳动学科与其他学科的分裂问题日益突出。究其根本，关键还是在于落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出的“其他课程结合学科、专业特点，有机融人劳动教育内容"要求，依托劳动课程主渠道功能，通过探索劳动教育综合育人价值的实现路径，实现“一育通四育"的“自觉"有机联动，进而促进学生全面发展。（剩余5878字）