教学逻辑视域下高中化学复习课教学的三元整合策略研究

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教学有效性在于逻辑性[1。当下的化学课堂，表面上看互动增多，活动越发新颖，气氛无比热闹，然而学生学习遗忘率却居高不下。其根本原因在于教师忽视教学逻辑，即忽视知识间的整合与关联、对方法能力的深入反思及思维建构的有序推进，导致学生不清楚所学概念与知识间的逻辑关系，难以组织建构有序的知识与概念系统，从而不能真正消化、吸收和内化学习内容[2]。（剩余7818字）

试读结束

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