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【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2026）08-0092-03
【设计理念】
《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，高中生应当逐步“建立客观的自我认知”。与此相应，美国心理学家希金斯等人提出的自我差异理论将自我分为现实自我、理想自我、应该自我，为理解青少年自我认知提供了理论框架。（剩余3123字）
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