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[摘 要] “基于项目的学习”的主要内容是现实生活和真实情境中表现出的各种复杂的、非预测性的、多学科知识交叉的问题。文章主要探讨和分析“双减”背景下，在PBL理论指导下，通过“导、学、练、展、评”五步走，实施跨学科小学高年级英语习作练习，探讨其操作的可行性。
[关键词] “双减”背景；项目化学习；小学英语
“基于项目的学习”即Project-based learning，简称PBL。（剩余2411字）
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“双减”背景下的作业新模式
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