心理赋能视角下小学班级“软管理”策略探索

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中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2026）13-0069-04

一、引言

随着我国基础教育改革的持续深化，学生心理健康工作被提升至前所未有的战略高度。教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》明确要求，将“心理健康教育贯穿学生培养全过程”，这为班级管理工作注入了全新理念与发展方向。（剩余4818字）

试读结束

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