从“身心二元”到“身心共育”

——运动强度调控下体育融合课提升中小学生心理韧性的研究

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中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684（2026）13-0018-05

一、引言

在现代教育体系中，学生的身体与心理往往被割裂为两个独立领域进行管理：体育课负责强健体魄，心理课负责疏导情绪。这种“身心二元论”的教育模式，在应对当前日益复杂的中小学生心理健康问题时，逐渐显露出局限性。（剩余6556字）

试读结束

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