从“旁观者”到“温暖守护者”的成长之旅

——小学高年级反对同伴孤立心理课

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中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2026）13-0031-04

【活动理念】

在校园集体生活中，同伴孤立现象时有发生。这种孤立并非总是源于明确的恶意，常常始于无意识的偏见、未经核实的猜疑或群体中的从众压力。在这一过程中，绝大多数学生并非孤立行为的发起者，而是作为“旁观者”身陷其中，他们的沉默、回避或不经意间的附和，都可能成为加剧孤立行为的无形力量。（剩余4946字）

试读结束

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