当沉默成为语言：学校被动心理辅导中的关系构建反思

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中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2026）13-0047-03

一、一道常见的难题

在学校心理辅导室，心理教师时常会遇到这样一类学生：他们并非主动寻求帮助，而是班主任出于关心或担忧将其“送来”的。这类学生往往只是沉默静坐，拒绝交流；即便勉强开口，也会回避心理教师提出的各种建议。（剩余3522字）

试读结束

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