具身认知视域下初中化学启蒙课教学策略探微

——以“学习化学需要进行科学探究”为例

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中图分类号：G633.8 文献标识码：B

1引言

素养导向的化学教学需要教师理解与研究新课标、新教材，转变教学观念与方式，提升专业素养与能力，切实提高课程实施水平[1]。但是，当前的教学仍侧重于知识的单向传授和记忆，学生缺少主动探索和动手实践的环节，对化学知识的理解仅停留在表面，难以构建系统的知识结构和形成较高的认知水平。（剩余6391字）

试读结束

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