“大思政”格局下专业教师开展课程思政的影响因素与对策

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摘  要：围绕立德树人构建“大思政”格局，开展全程全员全方位育人是新时代高等教育的新指向，专业教师是提升育人成效的重要力量，要针对影响专业教师在课程思政中发挥作用的现实问题，积极加强对专业教师的“引”“培”“助”“促”，紧密结合专业教师职业发展理想和追求，构建基于专业志趣的贯穿课内外的并喻式师生共同体，有效激发教师参与课程思政的内生动力，贯通第一、第二、第三课堂，推动专业教师深度参与课程思政、实践育人和网络育人工作，切实提升育人成效。（剩余8779字）

试读结束

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