整本书阅读过程性评价量表的设计与运用

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

引言

教学层面的整本书阅读是一种内嵌于语文课程中的正式的、系统的学习活动，是学生在与文本、教师、同学的对话中积累阅读经验、形成阅读策略、提升阅读能力的过程。《深化新时代教育评价改革总体方案》提出要“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”。该方案强调要强化过程性评价，扭转“重结果轻过程"的评价倾向。（剩余3545字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人