生物学跨学科教学的价值、问题与对策

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一、前言

从最早的科学研究开始，学术界就有很多整合不同领域知识的例子。前苏格拉底时代的哲学家阿那克西曼德将地质学、古生物学和生物学知识结合，从而发现了生物体从简单到复杂的变化形式。20世纪20年代，“跨学科”一词首次出现，美国社会科学研究理事会认为其主要功能是发展涉及两个或两个以上学科的综合研究。20世纪50年代，这一术语开始在教育科学界得到普及，各国纷纷开展了有关跨学科的理论和实践探索。（剩余7750字）

试读结束

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