大科学教育的逻辑结构与实践系统重构

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摘要：随着“大科学时代”的到来，“大科学教育”逐渐形成，并在促进个体全面发展、引领教育范式转型、推动人类命运共同体持续演进方面发挥着独特的价值。研究从现象学视角出发，系统阐释大科学教育的育人逻辑：以科技统一的底层逻辑作为大科学教育展开的起点；以学习认知的发生逻辑作为学习认知基础；以学习内容的组织逻辑作为教学基础；以多元协作、跨文化共育与技术赋能为核心的协同育人逻辑提供实践方法支撑。（剩余17113字）

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