从传统师范到新师范：内涵特点与行动转向

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摘要：强国必先强师，强师必先强师范教育。我国师范教育历经曲折探索期、发展重建期、深化改革期和新师范建设期，在历史发展沿革中呈现出注重阶段性培养以缓解师资压力、以强化合格教师培养为主要目的、培养体系具有同质化和封闭性等基本特点。从传统师范转向新师范具有多重动因：助力教育强国建设的客观要求；落实立德树人根本任务的现实需要；延绵创新中华传统师道的根本路径；优化教师培养质量和结构的必然要求；适应新时代教育新样态的行动路向。（剩余18623字）

试读结束

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