现代性语境下教师身份的异化及其超越

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：教师身份是教师在教育实践中，基于社会期待、职业规范与自我认知形成的专业角色定位。教师的主体性、创造性、反思性与超越性构成其现代性身份的主要特质。现代教育在对理性的极致追求中衍生出多重规训力量，引致工具理性对教师主体性的侵蚀、技术逻辑对教师创造性的遮蔽、社会期望对教师反思性的消解、功利主义对教师超越性的阻滞，使教师身份偏离育人本真，面临现代性应然特质被削弱的危机。（剩余15919字）

试读结束

目录
monitor