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1引言
《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出要积极探索信息技术与物理教学的深度融合[。这一要求为高中物理教学改革指明了方向，而数字化赋能下的虚拟仿真实验正是实现这种深度融合的重要途径。虚拟仿真实验凭借其独特的沉浸性、互动性和可视化特点，能够为高中物理教学注入新的活力，让抽象的物理概念以更直观的形式呈现，帮助学生更好地理解和掌握知识。（剩余4463字）
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数字化赋能高中物理情境教学实践
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