素养导向下“U型学习”的教学实践

——以“光的直线传播”教学为例

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“U型学习”是华中师范大学郭元祥教授对美国著名教育家杜威（JohnDewey）的经验教学过程理论的概括。其逻辑起点是：从书本知识到学生个人知识，学生究竟需要经历一个怎样的学习过程？杜威认为：书本知识具有不可教性，不能直接进行传授，而是需要让学习者经历一个复杂的过程。郭元祥教授概括出，知识的学习需要经过“还原与下沉”“体验与探究”“反思与上浮”的过程，这一学习过程恰似一个“U型”（见图1）。（剩余5154字）

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