知识结构化视域下高中物理复习教学：路径策略与实践反思

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1引言

《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订版）》中强调：“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。”[教师在组织教学内容时，应重视知识的结构化，帮助学生建立、巩固、优化知识结构。随着素养导向的课程改革的推进，大观念、知识结构化、单元教学成为基础教育新的研究热点，引起教育研究者和一线教师的共同关注。（剩余6383字）

试读结束

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