中国学校体育 (2023年11期) 电子版

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卷首语丨落实新课标任重而道远

“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”（以下简称“本届展示活动”）于2023年9月在重庆市落下帷幕。为落实教育部“停课不停教”的要求，广大体育教师认真研制“停课不停教”工作方案，坚持进行“停课不停教”，上好云端体育与健康课...

特别关注丨聚焦核心素养 深化教学改革

为深入贯彻党的二十大精神、以习近平中国特色社会主义思想为指导，落实全国教育工作会议部署，推动《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）...

特别关注丨立足核心素养 加快推进体育课程改革向纵深发展

“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动暨新时代学校体育综合改革发展研讨会”于2023年9月25—28日在重庆市渝北区举行，全国5000多名体育教师现场观摩。“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”（以下简称“...

特别关注丨展示高中教学成果 聚焦学生核心素养

“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”（以下简称“本届展示活动”）一共展示了21节高中体育与健康课，占展示课例的23%，其中有17节体育课、4节健康教育课，17节体育课中指定教材4节、自定教材13节。指定教材4节中有体操：...

特别关注丨立足课堂提质量 深耕教研促成长

立足課堂提质量 深耕教研促成长...

消息报道丨新时代学校体育综合改革发展研讨会举办

2023年9月25日，由教育部体育卫生与艺术教育司、中国教育学会、重庆市教育委员会指导，中国教育学会体育与卫生分会、全国中小学体育教学指导委员会主办，重庆市教育学会、重庆市教育科学研究院、重庆市渝北区教育委员会、重庆市渝北区教师进修学院、重...

消息报道丨从展示活动看体育与健康教师转型之路

“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动暨新时代学校体育综合改革发展研讨会”围绕“聚焦核心素养，深化教学改革”主题展开，持续关注学生体育核心素养、体育教师教学能力以及体育教改成果等，全面深化学校体育纵深改革，共促体育与健康教育...

消息报道丨展体育教育教学成果 促学生身心健康发展

为落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］、《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》[以下简称《高中课程标准（2017年版2020年修订）》]理念，聚焦核心素养、深化...

教学研究丨“学、练、赛”一体化视角下 专项运动技能结构化教学研析

在“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”（以下简称“本届观摩活动”）中，关于“学、练、赛”一体化教学的呈现比较普遍，且不同运动项目、不同年级学生、不同专项教师的学、练、赛活动也各有不同。如，四年级《趣味耐久跑》和八年级《快...

教学研究丨体育与健康课程教学现状与改进策略

一、课例呈现新态势 （一）聚焦学生的核心素养 核心素养体现了体育与健康课程所独特的育人价值，体现了体育与健康课程的目标指向。在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］中课程目标指出，核心素养...

教学研究丨实践课程标准应正确把握与活用教学建议

“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”（以下简称“本届展示活动”）中所呈现的课例是全国各省所选送的课例，其中，义务教育阶段体育与健康课均是根据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》设计的，但在2022年4月正式颁布...

教学研究丨创设有效情境 促学生运动技能提升

“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”（以下简称“本届展示活动”）是一次体育教师的盛会，是一次体现新课程改革成果的展示。与会的教师们通过认真看课和聆听专家高屋建瓴的点评，对当前体育与健康课程改革的方向和相关核心理念有了更深...

教学研究丨落实“新课标”精神 推动课程教学改革

笔者参加了“第九届中小学优秀体育与健康课教学观摩展示交流活动”（以下简称“本届展示活动”），通过全程的学习交流，受益颇多，感受很深，“本届展示活动”较以往几届展示课有较大的改进和变化，体现了现行课程标准的精神和理念，对培养学生核心素养有较好...

教学研究丨基于“新课标”视域下的体育课堂实践新路径

笔者以“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”（以下简称“本届展示活动”）中所展示的部分课例，围绕大单元设计、学科融合、教学资源、学习评价等4个方面在体育课堂中的实践运用，与大家共享。 一、构建大单元设计，促进结构化教学 《...

教学研究丨多媒体技术在体育与健康课中的有效运用

“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”（以下简称“本届展示活动”）中的66节实践课例中，绝大多数课堂均运用了多媒体技术，笔者通过对所观摩的展示课中多媒体运用的效能分析，结合自己在课堂教学中的实践，探讨多媒体技术在体育与健康...

教学研究丨主题统筹下的体育与健康跨学科主题学习实施策略

“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”（以下简称“本届展示活动”）重点关注了跨学科主题学习，对当前中小学体育与健康课堂教学改革起到导向性作用。《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称《方案》）明确指出：“开展跨学科主...

教学研究丨厘清内涵 直面问题 深度认知 精准表达

笔者有幸参加了“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”（以下简称“本届展示活动”），基于对本届研讨会的所见、所闻、所学、所思、所悟等有感而发，梳理成文，以期与广大体育同仁们一起探讨助推《义教课程标准（2022年版）》有效实施...

教学研究丨指向结构化的封闭式运动技能教学策略举隅

技能学习目标是能将所学技能在真实的生活和运动情境中适切运用，这也是学生学会技能的主要标志。中小学生所学技能一般分为开放式运动技能和封闭式运动技能，课堂教学中应该根据这两类技能特点而采取相对应的教学手段，让学生在最短的时间内能学对、学会、会用...

教学研究丨课堂教学辅助手段运用四关注

体育课堂教学中，教学辅助手段的使用形式多样，而设计并运用教学辅助手段又多以促进运动技能形成正迁移为基本原则，“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”为观摩者提供了丰富的教学课例。笔者观摩了现场课，针对2节高二《横箱分腿腾越及...

教学研究丨高中课程内容结构化的设计思路和实施路径

在“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”（以下简称“本届展示活动”）中，笔者执教的高二《篮球：持球三威胁——运球进攻》一课作为自定教材进行现场展示，结合前期备课、磨课的设计思路，就如何基于模块视角，以学科大概念为核心，以主...

教学研究丨聚焦“学、练、赛、评” 促学生掌握运动技能

笔者观摩了“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”（以下简称“本届展示活动”）所展示的高中篮球、体操、击剑、武术、搏击操、健身操，小学柔韧与灵敏、双脚跳短绳等10余节课。课例均围绕核心素养，聚焦“学、练、赛、评”，教师对现行...

教学研究丨“教会、勤练、常赛”在课堂教学中的应用

笔者现场观摩了八年级 《篮球组合动作及传切配合的技战术学习和比赛》一课，结合观课、自身教学，从“教会、勤练、常赛”的角度，谈谈个人学习心得体会。 一、“教会、勤练、常赛”在体育教学中的实践路径 落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛...

教学研究丨优化体育课堂教学方式 促进课程核心素养发展

笔者观摩了“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”（以下简称“本届展示活动”）中的八年级《篮球组合动作及传切配合的技战术学习和比赛》一课，结合自身经验，将感悟梳理成文，与广大教师一起思考如何更好地从《义务教育体育与健康课程标...

教学研究丨提高课堂群体运动密度的教学策略

一、分组轮换讲解，减少集中暂停次数 在“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”（以下简称“本届展示活动”）中，部分教师在课堂上采取集体暂停讲解示范，如，在四年级《跳跃：连续纵跳摸高》中，执教教师设计摆臂练习、蹬摆协调练习、练...

教学实践丨高二《篮球——半场三攻二及体能练习》一课设计思路及呈现

《篮球——半场三攻二及体能练习》是“第九届中小学优秀体育与健康教学观摩展示交流活动”自定教材。笔者现场展示了高二年级《篮球——半场三攻二及体能练习》一课，本课聚焦核心素养，采用“赛中练，赛中思、赛中得”的教学策略，将教学内容结构化、学练比赛...

教学实践丨《少年拳第一套（5-8动）及体能练习》 一课设计思路与呈现

“少年拳第一套（5—8动）及体能练习”是“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”指定内容之一，笔者现场展示了五年级《少年拳第一套（5—8动）及体能练习》一课（复习课），现将本课的设计思路与展示细节与大家分享。 一、教材分析 ...

教学实践丨高二《自编搏击操练习方法1:“自编搏击操组合一”》一课设计思路与呈现

“自编搏击操”是“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”自定教材内容之一，笔者现场展示了高二《自编搏击操练习方法1：“自编搏击操组合一”》一课，现将本课的设计思路与展示细节与大家分享。 一、教材分析 本教材取自体育与健康必修...

教学实践丨四年级《舞狮：双人配合跳及体能练习》 一课设计思路及呈现

笔者在“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”（以下简称“本届展示活动”）执教了四年级《舞狮：双人配合跳及体能练习》一课，现将本课的设计思路与教学过程与大家分享。 一、教材分析 舞狮运动是一项集武术、技巧、舞蹈、民族鼓乐于一...

教学实践丨高一《极限飞盘：行进间传接盘技术及体能》一课 设计思路及呈现

“极限飞盘：行进间传接盘技术及体能”是第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动自定内容之一，笔者现场展示了高一《极限飞盘：行进间传接盘技术及体能》一课，现将本课的设计思路与展示细节与大家分享。 一、教材分析 极限飞盘运动具有健身...

教学实践丨二年级《“保卫祖国，从我做起”国防教育融合： 我是小小解放军》一课设计思路与呈现

跨学科主题学习是《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］的新增内容之一，倡导学生深入理解2个或2个以上学科的知识与技能，并将它们加以融合，从而形成新的理解并深入思考解决体育的问题，实现核心素...

教学实践丨四年级《（小篮球）行进间运球+投篮组合》一课 设计思路与呈现

“（小篮球）行进间运球+投篮组合”是“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”的展示课之一，笔者现场展示了四年级《（小篮球）行进间运球+投篮组合》一课，现将本课的设计思路与展示细节与大家分享。 一、教材分析 行进间运球+投篮是...

教学实践丨四年级《连续纵跳摸高》一课设计思路与呈现

在“第九届全国中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”（以下简称“本届展示活动”）中，笔者执教的水平二（四年级）《连续纵跳摸高》一课作为自选课进行现场展示，现将本课的设计思路与展示细节呈现如下。 一、教材分析 “连续纵跳摸高”是水平...

教学实践丨八年级《篮球组合动作及传切配合的技战术学习和 比赛》一课设计思路与呈现

“篮球组合动作及传切配合的技战术学习和比赛”是“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”自定教材内容之一，笔者现场展示了八年级《篮球组合动作及传切配合的技战术学习和比赛》一课，现将本课的设计思路与展示细节与大家分享。 一、教材...

教学实践丨八年级《有防守的运球射门、比赛及体能》一课 设计思路与呈现

《有防守的运球射门、比赛及体能》是“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”（以下简称“本届展示活动”）的指定内容之一，笔者现场展示了八年级《有防守的运球射门、比赛及体能》一课，现将本课的设计思路与展示细节与大家分享。 一、教...

教学实践丨四年级《趣味耐久跑》一课设计思路与呈现

“趣味耐久跑”是“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”自定教材内容之一，笔者现场展示了四年级《趣味耐久跑》，现将本课的设计思路与展示细节与大家分享。 一、教材分析 《趣味耐久跑》是基于《义务教育体育与健康课程标准（2022...

教师教研丨新课标背景下体育教师应具备的六大关键能力

“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”（以下简称“本次展示活动”）结合不同水平阶段选择教学内容进行展示，分别涉及六大类专项运动技能和健康教育课程。基于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（...

装备与器材丨自制羽毛球挑球器提升学练效果

笔者在教授羽毛球技术过程中，根据长期观察与实践，自制了一套辅助教具，在“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”中进行了展示，收到了较好的效果。针对羽毛球网前技术教学中的挑球技术及正反手挑球及其步法，笔者重点阐述“羽毛球挑球器...

装备与器材丨毽球辅助练习器的自制与运用

在毽球教学中，笔者发现初学者由于动作不规范、脚型不正确、连续踢球能力不足，在高点发球、扣球高难度技术定型或者教师抛球进行多球练习等方面，效果较低而且容易出现动作变形的情况。笔者受到羽毛球高远球训练器的启发，制作了毽球辅助练习器，经过反复实践...

编读往来丨《中国学校体育》杂志本期专刊介绍

一、教学研究与实践 1.基本运动技能主要发展学生的身体活动能力，为学生发展体能和学练专项运动技能奠定良好基础。基本运动技能主要以游戏教学为主，让学生在玩中学、玩中练。请结合本次展示课的课例，谈谈基本运动技能单元的内容选择及合理性。 2.课程...

编读往来丨《中国学校体育》杂志栏目设置

《中国学校体育》杂志为教育部主管期刊，是唯一面向全国中小学学校体育、健康教育工作者的专业性杂志，具有较强的指导性、科学性、实用性和权威性。本刊均不收取审理、编辑等任何费用。 政策管理：宣传及解读党和国家关于学校体育工作的各项方针、政策，引领...

编读往来丨《中国学校体育》杂志2024年第1季度 部分栏目选题计划

截稿时间： 第1期：2023年12月15日 第2期：2023年12月31日 第3期：2024年1月22日 注：1.本刊接收专题来稿的同时接收自然来稿；2.“教学研究”“教师教研”“训练竞赛”“海外传真”栏目，投稿时请一并提交200～300字...