中学语文·下旬 (2022年04期) 电子版

目录

理论丨语文学科关键能力的内涵及培养路径

摘要 《关于深化教育体制机制改革的意见》提出，要强化培养学生的认知能力、合作能力、创新能力、职业能力这四项关键能力。对于语文学科而言，关键能力就是以思维能力为核心的阅读能力和表达能力。在语文教学中，通过创设情境、整体感知、自主探究、质疑反思...

教学丨互文性理论视野下的古诗词群文阅读教学探微

摘要 互文性理论是源于西方的文学理论，其核心概念“互文性”是指每一篇文本都联系着若干篇文本，并且对这些文本起着复读、强调、浓缩、转移和深化的作用。在贯彻《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》理念的背景下利用参照、引用、变形、...

教学丨论深度学习视角下的高中阅读教学

摘要 深度学习是新课改构建高效课堂，增加教学深度的一项重要任务。本文简要分析了深度学习的内涵及意义，并结合目前高中阅读教学中存在的问题，有针对性地提出了重视深度阅读，深入讲解文本;创设阅读情境，激发阅读欲望;进行阅读分析，提升思维能力;注意...

教学丨基于核心素养的《红楼梦》整本书阅读教学策略

摘要 在以核心素养为导向的课程改革背景下，如何优化阅读教学模式，通过有效的阅读指导促进学生的核心素养生成，已经成为了众多教师关注的话题。《红楼梦》是我国文学史上的经典著作，其不仅具有一定的语言借鉴价值，也蕴含着丰富的教育意义，教师应引领学生...

教学丨初中名著导读教学模式谈

摘要 名著是优秀文化的结晶，是先人留给我们的宝贵财富。在语文教学中进行名著导读对于初中生文学素养的培养具有非常重要的意义。进行名著导读是当前素质教育大背景下一次重要的创新和改革，开展好名著导读可以有效地帮助学生们充实课余生活，锻炼他们的思维...

教学丨谈初中群文阅读教学的有效实施

摘要 群文阅读是一种新的阅读教学模式，它是指围绕某一个具体的议题选择一组文本整合在一起所开展的探究式阅读教学活动。这里的“群文”，不是多篇文章的简单组合，而是建立在对文章内容及关键信息整合的基础上，引领学生升华对议题主题的理解与感悟，有效促...

教学丨群文阅读教学的实施策略

摘要 阅读教学是语文教学中的一个重要环节。将群文阅读应用于初中语文课堂教学中，创建群文阅读课堂，从多角度设计问题，引导学生纵向思考，横向对比，带领学生阅读文本分析探讨，如此能够提高初中生的理解能力与分析，拓展学生思维的深度与广度，提升学生的...

教学丨试论群文阅读的教学策略

摘要 在高中语文教学中，教师既要帮助学生快速掌握语文知识，同时也要培养学生的综合能力，因此，教师可以采用群文阅读的方式展开教学，让学生根据议题来展开群文阅读，在阅读中不断掌握语文知识，同时培养阅读理解能力和逻辑思维能力，有效提高学习效率，使...

教学丨初中文本解读的教学方法浅析

摘要 新教改背景下，初中语文教师要将解读文本的技能和方法传授给学生，使学生在脱离课堂环境后，能够自主进行阅读，提升自己的人文素养，同时还要将语文教材中文本承载的人文精神忠实地传达给学生，为学生积累一生的文化财富，使学生认识到文本阅读对于塑造...

教学丨论初中小说教学的四条路径

摘要 阅读并理解小说的内容，不仅可丰富学生的认知，也可提高学生的人文素养。结合初中小说教学来看，学生对小说情节、人物、环境和主题的分析依然存在诸多不足。在概括情节时不能抓住核心要素，分析人物形象时不能结合具体的描写方法展开，对环境描写的作用...

教学丨论情境教学法在高中小说教学中的应用

摘要 情境教学法是一种有效的教学方法，将其运用到高中小说教學中，可以促进学生对小说情节及人物性格的深入认识。因此，教师要积极探索行之有效的具体教学形式，更好地帮助学生理解小说文本，积累相关的语文知识。本文结合自身的教学经验，分别从导语设计、...

教学丨夯实基础优化教法

摘要 高中文言文教学质效的提升，不仅依赖于教师教学能力的提升，同样也离不开教法的优化。本文以统编版高中语文教材中文言文课文为例，在分析了目前高中文言文教学中存在问题的基础上，探讨了优化高中文言文教学方法的策略。 关键词 高中语文文言文教学夯...

教学丨论写作素材的积累和运用

摘要 写作是情感的真实流露，更是一次自我抒发的过程，理应具有很强的代入感和感染力，使作者、读者获得同步的情感共鸣和精神洗礼。在写作教学中，教师要加大对学生写作素材积累和运用的指导力度，围绕写作素材的多元积累和多向运用等主题强化学生的写作能力...

教学丨读写结合”在初中语文课堂的实践探索

摘要 语文是一门语言学科，它的高质量教学必然要围绕“阅读”和“写作”两大核心开展方能取得显著的成效。在初中语文教学中，教师要逐步完善阅读和写作教学模块的有机融合，优化学生的写作技法、丰富学生的思维经验、完善学生的情怀表达、雕琢学生的写作细节...

教学丨初中语文教学中如何落实“读写结合”

摘要 阅读和写作在语文教学中占据着十分重要的地位，也是初中语文教学中的重要组成部分，两者相辅相成、互相促进。在初中语文教学中，将阅读和写作结合起来，可以有效提升学生的语文核心素养。因此，教师要在课堂教学中真正落实读写结合的教学模式，让阅读和...

教学丨在初中作文教学中培养学生的联想思维能力

摘要 联想思维能力是学生联想各种事物的能力，开展联想能力的培养可以有效提高学生的写作能力。本文分别从激发学生的学习兴趣，引导学生进行联想思维训练，拓展学生的阅读，丰富联想素材等方面，探讨了在初中写作教学中培养学生联想思维能力的方法。 关键词...

教学丨深度学习视域的语文教学设计

摘要 新课程改革以来，深度学习理论逐渐走入人们的视野并逐渐得到广大教育教学专家的推崇。学生在语文学习中要实现深度学习，教师首先要在课堂上进行深度教学，而语文教学设计就需要从学生的学习状态入手，思考如何调动学生的情感态度，引导学生逐渐掌握语文...

教学丨再探李清照词的创作分期

摘要 李清照词以南渡为界分为前后两期的看法几成定论，绝大多数的高中学生会认为其前期词风清新明快，后期词风沉郁哀伤，但创作于前期的《一剪梅》却有着低抑的后期词的风格，这就与学生固有的认知发生了冲突，以此为切入点，基于“以意逆志、知人论世”两种...

教材丨“缘情入景”：从创作动机到审美传统

摘要 现行高中语文统编新教材必修上册第七单元中的五篇写景抒情散文，都运用了中国文人惯用的“缘情入景”写法。“缘情入景”作为一种开篇写作手法，暴露出“走进自然”是创作者强烈的内在需求和主观的创作动机;激发读者对文章的阅读兴趣，引发读者对作者的...

教材丨文本解读教学的实践思考

摘要 在高中语文教学活动中，阅读教学是最为重要的一项教学内容，而在阅读教学中，文本解读又是学生获取语文知识信息、掌握语文学习方法、提升语文核心素养的重要途径。所以教师要高度重视对教材文本的深入解读，在参考学生的身心发展特，点及现有知识水平的...

教材丨以“对比”为支点撬动《猫》的教学

摘要 《猫》是统编版教材七年级上册的一篇小说，在《猫》中，作者运用了对比手法，第三只猫与前两只猫、猫与鸟、猫与人、人与人的对比以及人的思想、情感前后变化的对比。以“对比”为支点，可以撬动《猫》的教学，以此引导学生深刻地体会对比手法在《猫》这...

课改丨论整本书阅读的教学实施路径

摘要 高中语文新课标主张在教学课本的篇章之外，要增加学生的阅读量，拓宽学生的阅读范围。在此情境下，群文阅读、整本书阅读，也成为阅读教学新的焦点和亮点。本文探讨了整本书阅读的意义，并结合教学实践系统分析了整本书阅读教学的具体实施路径。 关键词...

课改丨叙事学理论观照下的整本书阅读教学

摘要 整本书阅读教学是高中语文教学中的重要内容，学生通过阅读整本书，既能获取更多语文知识，拓展个人视野，还可提升自身的语文核心素养，有利于学生形成优秀的人格。不少高中语文教师都在尝试从叙事学理论视角出发开展整本书阅读教学，且取得了不少的成果...

课改丨基于核心素养突出学生主体

摘要 基于项目学习理论，笔者剑设了“寻踪东坡研学指南”学习项目，在该项目学习的过程中，让学生将苏轼的文学创作与其生平紧密联系，通过质疑、探究、讨论、思辨，更好地感受苏轼作品的情感内涵和精神力量，在项目化学习中提升学生语文核心素养。 关键词 ...

课改丨论“线上+线下”混合教学在群文阅读教学中的应用

摘要 “线上”和“线下”混合模式教学是传统教学结合“线上”网络教学的一种新型方式，是一种教学模式的创新之举。目前这种模式在高中语文群文阅读教学中已经在逐步得到推广使用。在这种模式下，教师可以充分有效地引导和监督学生进行有效阅读，同时也是把学...

课改丨在交际情景中实施说明文教学的路径

摘要 说明文是义务教育阶段语文教学的重要内容，说明文主要是以帮助读者正确认识事物为宗旨，在教学中，教师要抓住说明文的这一重要特征实施教学，而要完成这一教学任务，就离不开准确的语言表达。本文以《苏州园林》的教学为例，阐述在说明文教学中设计交际...

课改丨中职语文教学中任务教学法的应用探究

摘要 中职语文是具有广泛社会交流特征的基础性学科，也是学生需要掌握的必备职业技能之一。在进行具体的教学工作时，任务教学法突出学科特色，有着其独特的实际效用，能够培养学生独立学习能力，激发学生创造性思维和学习兴趣。文章重点分析了当前中职语文教...

课改丨初中语文综合性学习探析

摘要 统编版初中语文教材设置了综合性学习这一内容，而这一新的教学内容在日常语文教学中没有得到语文教师的重视，导致语文综合性学习名存实亡。对此，本文从语文综合性学习概念的界定、特点、实施策略、具体设计及教学策略进行了初步的探索。 关键词 初中...

评价丨中考阅读测试的命题方向及应对措施

摘要 随着新课程标准的颁布及新教材的投入使用，浙江省各地市语文中考试题命制出现了一些新的变化。本文对2021年浙江省各地市中考语文试卷中的阅读试题进行了深入的解析，试图寻找到试题命制当中的一些变化规律，归纳阅读试题命制的改革趋势，并在此基础...

评价丨学教评一致：提升学生阅读思维能力的策略

摘要 统编版普通高中语文新教材目前已在高一、高二年级全面启用，以“核心素养为教育理念的新课程改革促进了教与学的根本转型。本届高三学生作为原有教学体系下的最后一届毕业生，新课程评价体系的理念会在多大程度上体现在明年的高考命题上？基于评价体系的...

拾贝丨浅谈诗歌鉴赏方法

摘要 诗歌具有意境美、情感美、韵律美等审美特征，因此，在阅读的过程中，能带给人以审美的愉悦。在对诗歌进行鉴赏的过程中，可以选择不同的切入，点、视角，可以以作者生平经历、诗歌意象、语言建构技巧或者艺术手法等为切入点，只有这样，才能将诗歌中的美...

拾贝丨高中古诗词教学的创新路径

摘要 古诗词不仅是高中语文教学中的难，点，也是语文高考不可或缺的重要内容。近年来，高中语文课本中收录的古诗词增加，传统的“守正”原则和“填鸭式”教学法已经无法满足诗词教学的需要。高中古诗词教学亟需在教学理念和教学策略上进行积极创新，以寻求新...

拾贝丨如何提升学生的古诗词鉴赏能力

摘要 在现代语文教育中，古诗词是其中重要的组成部分，对于培养学生的文学素养有着十分重要的作用。高中古诗词教学的重点在于要求学生能结合古诗词的写作背景和具体的内容，理解古诗词的内在价值。本文对高中语文教学中提升学生古诗词鉴赏能力的方法进行了较...

拾贝丨高中文言文教学探析

摘要 文言文是中华优秀传统文化的重要载体，选入中学语文教材中的文言文大多是国学经典。学习文言文，可以提高学生的语文素养，熏陶学生的人文精神。为了实现文言文的教学目标，语文教师应深入探究教材内涵，为学生展现文言文的内在情感，培养学生对于文言文...

拾贝丨论微观视角下初中生语感能力的培养

摘要 语感培养是初中阅读教学的重中之重。在阅读教学中培养学生语感的最有效方法，就是抓住文中的每一个文字、标，点，把他们放在微观视角下，动用自己的一切知识、经验和情感立体化地发现和感悟语言的魅力，从而在潜移默化中培养和提升学生的语感。 关键词...

拾贝丨经典诵读在农村初中生语文素养培养中的运用

摘要 经典诵读是语文教学的重要任务之一，对于学生语文能力及人文素养的培养有着重要作用。在农村初中语文教学中融入经典诵读内容，组织经典诵读活动，可以让农村初中学生在愉快的诵读中掌握语言知识，点、品味文中情感、感悟作品的深意，并学会在经典诵读中...

拾贝丨在语文教学中传承优秀传统文化

摘要 初中语文课程越来越重视对学生进行综合素养方面的教育，而传统文化知识也逐渐走入教师的视野，新的语文课程标准提出传承中华优秀传统文化能够有效实现立德树人的教育目标，从而培养出拥有高尚道德意识和健全人格品质的社会主义建设人才。本文结合立德树...

拾贝丨文化视角下高中语文教育理念的变化考察

摘要 新教育改革的大背景下，课程改革步伐不断加快，对此，高中语文课堂教学也发生了新的改变，从知识的学习到学生综合能力的培养，从应对考试到语文素养的培养，从考查高考知识到综合考查学生应用语文的能力，都标志着高中语文教学的新思路。在重视文化熏陶...

拾贝丨初中古诗词教学中的美育渗透

摘要 《义务教育语文课程标准》要求中学生能“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。诗歌有着抑扬顿挫的节奏韵律，充盈着深沉而悠远的意境，蕴含着丰富而饱满的情感。无论是涵泳诵读，体悟其中的含义，或者是感受诗歌...

拾贝丨在阅读写作融合中培养学生的语文核心素养

摘要 高中是学生发展至关重要的阶段。高中学生普遍承担着较大的学习压力，一定的压力会促进学生向着更好的方向发展，过重的压力将会让学生无法集中注意力去学习，甚至会出现一定的心理问题。要想减轻学生的压力，提高学生的核心素养，教师就需优化和创新语文...

丨能不能帮老师一个忙？

“等了五千年/才见到这庄严的一刻/在染红一座座黄土塬之后……” 伴随着悲壮的配乐，一个声音在学前教育班的教室里低低地响起，随后另一个男声加入，两人配合自然，节奏把控适当，时而低吟隐忍，时而如火一样喷涌的激情，字字句句好似在教室飘荡。在座的人...