西方刻板印象对大学英语教学的启示

摘 要：文章首先概述了刻板印象对跨文化交流带来的消极影响，指出了解决刻板印象对大学英语跨文化教学的重要性。之后通过分析调查结果，从多方面探寻了普通高校生对西方产生刻板印象的原因。根据分析结果，提出通过大学英语教学的途径，克服刻板印象对高校在校生产生消极影响的启示。

关键词：刻板印象 跨文化交际 英语教学

信息交流的地区化、国际化，使跨文化交际能力在当代大学教育中的重要性日趋凸显，然而当代大学生在面临众多西方文化信息时，容易产生“刻板印象”，也称“固定成见”或“刻板成见”;这一概念，是美国政治评论家李普曼在《舆论学》（1922）中首先提出的，李普曼指出“刻板印象是一种固定的成见，是对某人，某个群体按照性别，种族，职业，而得到的套路的、公示的、通常是过分简化的概念或观念。（剩余3815字）

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