首府地区汉族大学生三语（俄语）语音习得机制研究

摘 要：俄语“零起点”学习者拥有一语汉语和二语英语的学习背景，我们从三语习得的视角，采用质性研究和量化研究相结合的混合研究方式，以某高职院校英语专业第二外语学生的俄语语音学习过程为研究对象，收集、记录语言学習成绩、偏误、感受、策略，分析多语间的关系、语际迁移、影响因素和学习者的心理认知，探寻习得机制。（剩余4342字）

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