基于项目式学习的高中整本书阅读教学策略探究
【摘 要】整本书阅读教学是新一轮语文课程改革的亮点。将项目式学习运用到高中整本书阅读教学，能够为教师开展整本书阅读教学提供新思路。本文从导读、研读、评价三个方面探寻提升高中整本书阅读教学效果的实践路径，为教师在实际教学中开展整本书阅读提供思路借鉴。
【关键词】项目式学习 整本书阅读 导读 研读 评价
项目式学习作为培育学生核心素养的重要教学方式，将其应用于整本书阅读教学具有重要价值，不仅能落实学生核心素养的培养与发展，而且能推动提升整本书阅读教学的质量。（剩余3614字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。