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【摘 要】为深入探索专项运动技能表现性评价，笔者从项群理论出发，根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》教学内容，以“情景运用”为主要手段探索专项运动技能表现性评价设计策略。本文以水平三篮球专项为例，进行了专项运动技能表现性评价方案的设计，以核心素养为导向、实践运用为驱动推进实施，以期达成“学练评”一致性，促进学生身心全面发展。（剩余5176字）
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小学体育专项运动技能表现性评价设计策略与思考
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