合理布局真实情境 提升学生核心素养

——以《坚持国家利益至上》为例

【摘要】在道德与法治学科教学中，设置真实且富有价值的教学情境，是促进学科核心素养提升的关键环节。本文以八年级上册《坚持国家利益至上》教学为例，通过真实情境的合理布局，把握学生痛点和难点，触发学生理性思维，提升学生的政治认同和法治意识。

【关键词】真实情境;教学设计;国家利益

【项目基金】本文系2021年苏州高新区教育科学“十四五”规划课题“在真实情境中提升初中学生道德与法治核心素养的课堂教学研究”（课题编号：SND-2021-YB-124）阶段性研究成果。（剩余3606字）

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